Студенттің өзіндік жұмыстары (СӨЖ ).

СӨЖ- дің тақырыбы мен мазмұны СӨЖ тапсырмалары Ұсынылатын әдебиет Бақылау түрі Тапсыру уақыты, апта № Макс.бал
Сөздің грамматикалық қасиеттері. Грамматикалық мағынаның өзіндік белгілері. Қазақ тілінің грамматикалық құрылысы туралы зерттеулерді қарастыру Грамматикалық мағына, оның түрлері мен олардың тілдегі көрінісін танып, түсіндіру, ажырату
  1. 5-12
  2. 2. 7-23
  3. 3. 4-21
3,5-12бб. 4,8-13бб. 8,21-43бб. 18,3-8бб.
Әр ғалымдар зерттеулерінен қысқаша конспектілеу. Мысалдар жинау, морфологиялық талдау жасау 3 апта
Грамматикалық категориялардың сөз таптарына байланыстылығы Ғылымда сөз атауының үш үлкен топқа бөлінуі. Сөздерді таптастыру принциптерінің ішкі мазмұны. Грамматикалық категориялардың сөз таптарына байланыстылығы Ғылымда сөз атауының үш үлкен топқа бөлінуі. Сөздерді таптастыру принциптерінің ішкі мазмұны. 1,3-25бб. 2,5-41бб. 10,26-87бб. 18,9-11бб. 6,43-67бб. 10,215-230бб 19,25-30бб. 18,12-16бб. Конспектілерін, морфологиялық талдауларын тексеру, сұрақ- жауап алу. Ауызша сатылай морфологиялық талдау жасауын сұрау және конс-пектілерін тексеру 4 апта
Зат есімнің түрлену жүйесі, грамматикалық категориялары. Көмекші есімдер, олардың көлемдік, мезгілдік мәнді білдіруі, зат есім шеңберінде қолданылу ерекшелігі. Зат есімнің түрлену жүйесі, грамматикалық категориялары. Көмекші есімдер, олардың көлемдік, мезгілдік мәнді білдіруі, зат есім шеңберінде қолданылу ерекшелігі. - 25- 32 - 2. 25-41 24. 54-61 - 22- 35 - 4. 62 - 7. 17- 28 Жазбаша сатылай морфологиялық талдау жасауын сұрау және конс-пектілерін тексеру Пікір алысу, талдауларын тексеру 5 апта
Сын есімнің шырай категориясы. Шырай түрлерін топтастыру туралы ғалымдар пікірі. Сын есімнің шырай категориясы. Шырай түрлерін топтастыру туралы ғалымдар пікірі.
  1. 33- 49
  2. 5. 16- 34
  3. 6. 47- 58
Лекция конспектісі, жаттығу дәптерлері бойынша тексеру, білімдерін пысықтау 6 апта
Қазргі қазақ тіліндегі есім сөздердің өзіндік белгілері. Түрлену парадигмасы, жасалуындағы ерекшеліктер мен оның тұрғалық өзгешеліктерінің себебі Қазргі қазақ тіліндегі есім сөздердің өзіндік белгілері. Түрлену парадигмасы, жасалуындағы ерекшеліктер мен оның тұрғалық өзгешеліктерінің себебі
  1. 33- 49
  2. 5. 16- 34
  3. 6. 47- 58
Жинаған тілдік материалдарына морфологиялық талдау жасауын сұрау және конс-пектілерін тексеру 8 апта
Бұйрық райдың екінші жағы мен етістік түбірі, нөлдік тұлға мәселелері Бұйрық райдың екінші жағы мен етістік түбірі, нөлдік тұлға мәселелері 3. 57-96 4. 405- 412 18. 42- 56 Жинаған тілдік материалдарына морфологиялық талдау жасауын сұрау және конс-пектілерін тексеру 9 апта
Қазақ тіл біліміндегі модальдық категория мәселесі. Модаль сөздер. Қазақ тіл біліміндегі модальдық категория мәселесі. Модаль сөздер.
  1. 288- 291
  2. 456-472
5. 97- 108
Пікір алысу, морфологиялық талдауларын тексеру 10 апта
Күрделі етістік мәселесі туралы қазақ тіл біліміндегі жаңа көзқарастар, зерттеулер. Күрделі етістік мәселесі туралы қазақ тіл біліміндегі жаңа көзқарастар, зерттеулер. - 23-61 15. 15- 77 16. 8- 56 Пікір алысу, морфологиялық талдаулар жасаған мысалдарын тексеру 11 апта
Қазргі қазақ тіліндегі есім сөздердің өзіндік белгілері. Түрлену парадигмасы, жасалуындағы ерекшеліктер мен оның тұрғалық өзгешеліктерінің себебі Қазргі қазақ тіліндегі есім сөздердің өзіндік белгілері. Түрлену парадигмасы, жасалуындағы ерекшеліктер мен оның тұрғалық өзгешеліктерінің себебі
  1. 33- 49
  2. 5. 16- 34
  3. 6. 47- 58
Жинаған тілдік материалдарына морфологиялық талдау жасауын сұрау және конс-пектілерін тексеру 12 апта
Үстеуіш есімдер мәселесі. Үстеуіш есімдердің түрлері мен оларға тән негізгі белгілер, себебі Үстеуіш есімдер мәселесі. Үстеуіш есімдердің түрлері мен оларға тән негізгі белгілер, себебі 5. 57-96 6. 405- 412 7. 18. 42- 56 Пікір алысу, морфологиялық талдаулар жасаған мысалдарын тексеру 13 апта

Ескерту. Студенттің –өзіндік жұмысы оқу жұмысының аса маңызды құрамдас бөлігі. Өзіндік жұмыстың жиілігінен, студенттің өз бетімен жұмыс істей білуын қалыптатыруы курсты жақсы меңгерудің басты шарты.





Материалды конспектілеудің, яғни қысқаша жазудың маңызы зор. Конспектілеу кезінде аса маңызды сөздердің, ойлардың астын сызып, басқа сиямен жазып отырған жөн. Сонда керекті негізгі материалды сабақ кезінде еске түсіру оңайға түседі. Дәптер шетінен бос орын қалдырып, оған қосымша мәліметтер мен мұғалім ескертпелерін жазған дұрыс.

Өзіндік жұмыстың нәтижелі тағы бір түрі – баяндама мен рефераттар дайындау. Мұндай жұмысты атқару кезінде студент өз бетімен жаңа мәліметтерді түрлі әдебиеттерден іздейді, салыстырады, бағалайды.

Студенттің сабаққа белсене қатысуы шығармашылық ойлауды, өз пікірін уәждеп, болашақ мамандығында оларды белсене қолдана алуға мүмкіндік береді.


5021013692883178.html
5021026942208451.html
    PR.RU™